生活難免單調(diào)，而我們向往豐富多彩的生活，更希望自己的空間里有亮點(diǎn)，不是模仿、抄襲。在大刀闊斧改造的時(shí)候，在有限的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，在有限的時(shí)間空間內(nèi)，我們可以改變某一細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)改變生活。

　　欣賞和實(shí)際有著天壤之別。聽(tīng)別人說(shuō)布達(dá)拉宮，你不會(huì)有太多感受，而當(dāng)你到過(guò)布達(dá)拉宮，你就會(huì)驚嘆它的美。心動(dòng)不如行動(dòng)，改變心情就從小點(diǎn)子開(kāi)始吧！

　　學(xué)生宿舍：創(chuàng)造生命氣息的植物

　　問(wèn)題一：林玲是大一學(xué)生，她說(shuō)自己進(jìn)了宿舍，坐在桌前就有種煩悶的感覺(jué)，不是宿舍里雜亂，而是覺(jué)得在宿舍太沉悶了。她很想知道如何才能調(diào)節(jié)這種煩躁的心情呢？

　　癥結(jié)：林玲的癥結(jié)是因?yàn)椴荒芨杏X(jué)到自然氣息的存在，在宿舍內(nèi)缺少了與大自然的接觸，室內(nèi)空間本身就狹小，如坐牢籠，解決問(wèn)題的關(guān)鍵就是要在宿舍內(nèi)構(gòu)造一個(gè)自然氛圍。

植物帶來(lái)自然氣息

　　點(diǎn)子：在窗臺(tái)上擺上幾盆植物，就能迎刃而解，既能感受到大自然的氣息，又為宿舍帶來(lái)了活躍的色彩。

　　兒童房：色彩運(yùn)用

　　問(wèn)題二：張女士最近為孩子的臥室而煩悶，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，兒童的居住環(huán)境也在變化。3歲的時(shí)候，兒子很喜歡自己的臥室，每天在自己的臥室里活蹦亂跳的，可是如今兒子5歲了，總是嚷著自己的房子不好看。張女士很想通過(guò)一種簡(jiǎn)單而又不須花太多資金的方式來(lái)改變兒子的臥室，以滿足兒子的要求。

　　癥結(jié)：兒童是最充滿好奇心的，而且年齡不同，喜好也在變化。鑒于張女士不想花費(fèi)太多的經(jīng)費(fèi)，點(diǎn)子就得滿足兩個(gè)因素：第一，所進(jìn)行的改變的可變性要大；第二，改變的程序要簡(jiǎn)易。

色彩改變，滿足好奇

　　點(diǎn)子：室內(nèi)比較容易改變的是色調(diào)，只須改變墻壁色彩就行。從孩子的角度來(lái)說(shuō)，不同色調(diào)的兒童房可以讓孩子從小就享受臥室變化的樂(lè)趣，接受不同風(fēng)格的室內(nèi)環(huán)境。這里有金黃色的向日葵，這里有幽藍(lán)的海洋，還有綠油油的草地……

　　衛(wèi)浴： 獨(dú)具一格的門簾

　　問(wèn)題三：小優(yōu)是個(gè)極具個(gè)性的單身上班族，擁有自己的公寓。談到衛(wèi)浴，她就有些不滿意。她覺(jué)得衛(wèi)浴的空間因門而顯得比較框框，有種死氣沉沉的感覺(jué)，她很想通過(guò)簡(jiǎn)單改造使衛(wèi)浴變得動(dòng)感起來(lái)。

　　癥結(jié)：此問(wèn)題解決的關(guān)鍵是要找出能為衛(wèi)浴添加動(dòng)感的因素，當(dāng)然添加動(dòng)感的因素很多，從聽(tīng)覺(jué)上的有音響設(shè)備，從視覺(jué)上的有燈光設(shè)備，但是什么樣的方式比較簡(jiǎn)單呢？

門簾讓衛(wèi)浴動(dòng)起來(lái)

　　點(diǎn)子：在浴室和更衣室之間添加一紗制品或絲制品的門簾，當(dāng)然門簾的顏色可根據(jù)個(gè)人的喜好而選擇。絲或紗都很輕，隨風(fēng)擺動(dòng)如輕舞一般，翩翩而動(dòng)。古代俠女以絲紗遮面，因?yàn)榻z紗能給人一種神秘感，顯得更加迷離。

　　餐廳：異樣的燈光異樣的享受

　　問(wèn)題四：丁華和方靜已結(jié)婚幾年了，同一時(shí)間同一地方在客廳就餐時(shí)，少了浪漫，也少了話題。如何讓一天中難得的相聚時(shí)間成為浪漫的事情呢？

　　癥結(jié)：丁華和方靜想在餐廳中有不同氣氛的轉(zhuǎn)換，而難題卻是不改變餐廳的構(gòu)造及擺設(shè)�？磥�(lái)解決問(wèn)題的關(guān)鍵得借助外來(lái)因素的幫助了。

燈光添加浪漫氣氛

　　點(diǎn)子：我們都知道張藝謀拍電影的玩弄手段之一就是燈光的運(yùn)用，這也是他電影里最大成功之處。借用張藝謀的特技，可以在餐廳頂上安裝不同效果的燈具。喜歡寧?kù)o的，可以開(kāi)家庭式的溫馨燈具，喜歡浪漫的，可開(kāi)咖啡廳式的燈具，喜歡活躍的可開(kāi)夜總會(huì)式的刺激燈具，應(yīng)需而提供。

　　書房：線條色彩均衡你的思緒

　　問(wèn)題五：周教授是個(gè)科研學(xué)者，每天和書房打交道的時(shí)間最多。他想讓自己的書房更能提供一種學(xué)習(xí)的氛圍，但他也不希望擺一些與科研無(wú)關(guān)的裝飾品而轉(zhuǎn)移了自己的注意力，同時(shí)他也希望在書房里能夠感受到不同空間感，即空間立體感。

　　癥結(jié)：周教授的要求是：一要有學(xué)習(xí)的氛圍；二要有立體感。對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間待在書房里的人，如何構(gòu)造一個(gè)不影響工作的環(huán)境呢？

線條組合立體空間

　　點(diǎn)子：我們都知道不同的色彩可以給人不同的心情，暖色調(diào)的活躍，冷色調(diào)的憂郁。周教授可以依自己的愛(ài)好選擇色彩。僅僅感官上的色彩是不能滿足周教授的立體感要求的，可以將色彩同線條結(jié)合起來(lái)。而線條的組成可以通過(guò)書架、桌子、凳子的擺設(shè)來(lái)完成。這樣，理性的線條，感性的色彩配合在一起使書房更加有儒雅氣息，提供書的海洋，閱讀的天地。